为了能让孩子在将来日益激烈的社会竞争中脱颖而出，家长对于子女各方面能力的要求也颇为严格。
　　然而，承载着父辈“望子成龙、望女成凤”殷切希望的孩子，心理上普遍存在着一种压迫感。在完成学校课程以外，孩子们还需要去参加各种课外兴趣班、技能班，得承受着较大的学习压力。

　　但是，大家要知道，孩子心理压力过大的危害可不小。它不仅会削弱孩子的免疫系统，导致身体变差而患病，除此之外，眼部也有可能出现损伤，出现“癔症性弱视”。

　　对于弱视，大家应该都比较熟悉了，但这“癔症性弱视”又是什么情况呢?

　　什么是“癔症性弱视”

　　癔症性弱视与真正的弱视是有区别的。

　　弱视是一种严重危害孩子视功能的眼病，多与斜视、屈光不正、先天遗传、遮断视觉刺激等因素相关。而癔症性弱视是指由癔病引起的视功能障碍，临床上较为少见，该病多表现为黑朦、视力突然下降或丧失、复视、色盲及幻视等。
　　这是一种与心理因素密切相关的精神障碍。该疾病虽然会出现视力下降的症状，但普通的检查却显示一切正常。一般来说，如果患儿有弱视但又找不到其它原因，就应该考虑是否是癔症性弱视。

　　心理压力大的孩子发病率较高

　　青少年儿童是一群特殊的群体，不管是身体还是心理方面都还处于成长阶段，对外界事物的抗压能力比较差。

　　孩子经常出现情绪激动、精神不愉悦等负面心理问题。而这个时候，“癔症性弱视”就很容易趁虚而入，对视力产生影响。相关数据显示，大部分的“癔症性弱视”患儿，是在负面的精神因素作用下突发的疾病。
　　由于学业成绩较差、同学朋友间的关系不好，或是被老师或是家长批评导致的委屈、紧张、生气等情绪，都会导致癔症的发作。

　　双暗示法治疗癔症性弱视

　　针对癔症性弱视，医学上多以心理治疗为主，具体可以采用他人暗示和自我暗示的双暗示法来治疗。这是由于癔症性眼病的发生和暗示有着直接的关系，因此，积极正面的暗示是较为有效的治疗方法。

　　如果遇到症状比较严重且持续发病的情况，则可以在医生建议下适量服用精神类药物。

　　在治疗过程中，医生和家长要给予患儿心理支持，并进行心理疏导，帮助患儿了解疾病原因，使其建立治病的信心，克服不当的性格特征和情绪反应，从而达到治疗的目的。

　　在这个竞争压力较大的时代，我们更应该加强对孩子心理健康的重视和关注，这需要社会、学校、家庭多方面的共同努力，从而为孩子们的健康成长提供一个良好的环境。